網(wǎng)龍副董事長梁念堅：海外分拆將加速“AI+教育” SaaS產(chǎn)品今年率先登陸歐美市場|財專訪

 

 

 

 

 

剛剛落下帷幕的第七屆數(shù)字中國建設(shè)峰會系國家數(shù)據(jù)工作體系優(yōu)化調(diào)整后首次舉辦的數(shù)字中國建設(shè)峰會，網(wǎng)龍（0777.HK）已連續(xù)七年參與峰會，此次聚焦新一代數(shù)字技術(shù)，并展示了硬件、軟件、整體解決方案等維度的數(shù)字教育成果。

 

去年，網(wǎng)龍的海外教育業(yè)務(wù)板塊完成分拆上市。當(dāng)前，公司正在全力沖刺“AI+教育”。對此，網(wǎng)龍有何具體計劃？AI的融入，會給其海外教育業(yè)務(wù)帶來哪些新的機會？

 

 

峰會期間，財聯(lián)社記者專訪了網(wǎng)龍副董事長、華漁董事長兼首席執(zhí)行官梁念堅。他認(rèn)為，“理論上AI將對教育帶來系統(tǒng)性改變，解決教育資源不公平問題，改變教育理念和方法。我們期待可以對整個教育系統(tǒng)進行一場‘革新’，雖然可能面臨著阻力，但大趨勢是不可逆轉(zhuǎn)的。”

 

據(jù)網(wǎng)龍方面透露，其面向全球教育市場的SaaS產(chǎn)品有望在今年率先登錄歐美市場。梁念堅向財聯(lián)社記者分析道，“超過100萬間教室都有我們的產(chǎn)品（大屏）。在既有用戶群和平臺基礎(chǔ)上把AI加入進來，把服務(wù)從學(xué)校延伸至家里、地鐵上，拓展應(yīng)用場景，將有驚人的增量空間。”

 

 

梁念堅曾先后擔(dān)任摩托羅拉亞太區(qū)總裁、微軟大中華區(qū)行政總裁，亦曾在多家從事教育業(yè)務(wù)的機構(gòu)或公司擔(dān)任管理職務(wù)。2015年，梁念堅加入網(wǎng)龍，主要負(fù)責(zé)公司國內(nèi)教育業(yè)務(wù)規(guī)劃、整合及經(jīng)營以及境外網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)的開發(fā)。

 

網(wǎng)龍成立于1999年，在游戲領(lǐng)域曾自主研發(fā)旗艦游戲《魔域》、《征服》和《英魂之刃》。2015年網(wǎng)龍收購英國互動平板品牌普羅米休斯，并通過一系列大刀闊斧的并購加碼教育業(yè)務(wù)，包括2016年收購了主營創(chuàng)意教學(xué)游戲的美國公司JumpStart、2018年收購美國Edmodo在線教育平臺等。2022年，網(wǎng)龍教育業(yè)務(wù)收入份額已超過50%。

 

財聯(lián)社記者了解到，目前網(wǎng)龍教育業(yè)務(wù)已覆蓋了全球超190個國家和地區(qū)的200余萬間教室、超1.5億用戶。值得注意的是，目前網(wǎng)龍已與俄羅斯、埃及、尼日利亞、肯尼亞、哈薩克斯坦、印度、馬來西亞、新加坡等20多個“一帶一路”共建國家建立戰(zhàn)略合作關(guān)系或開展深度合作。

 

關(guān)于為何選擇在“一帶一路”共建國家重點發(fā)力，梁念堅分析道，“像尼日利亞這樣的非洲大國，由于教育資源匱乏，有很大比重的人口是無法接受教育的。這樣的欠發(fā)達(dá)地區(qū)或者發(fā)展中國家，對教育發(fā)展的需求大。相對來說，一帶一路國家改變教育理念和方式的意愿比較強，（我們的）業(yè)務(wù)推進也更快。”

 

以埃及為例。2017年，網(wǎng)龍與埃及政府開啟了數(shù)字教育合作的摸索。2018年，埃及政府先后向網(wǎng)龍采購了27500臺“普羅米休斯”互動大屏。2019年，基于移動智慧教室這一載體，網(wǎng)龍為埃及定制了一整套“軟件+硬件”的“智能空間解決方案”，并與埃及政府簽署了部署26.5萬間“智能空間”的協(xié)議。據(jù)悉，未來3-4年內(nèi)，網(wǎng)龍還將向埃及交付94000臺普羅米休斯互動平板。

 

“我們跟埃及合作了很多年，幾乎把埃及整個K12的教育體系做了改革。”梁念堅表示。他還透露，目前網(wǎng)龍與包括沙特在內(nèi)的多個國家的合作項目也正在推進。

 

不過，值得注意的是，普羅米休斯平板產(chǎn)品雖為網(wǎng)龍教育業(yè)務(wù)收入做出了主要貢獻，但不同于多數(shù)出海廠商著重發(fā)力硬件的路線，網(wǎng)龍?zhí)峁┯布?軟件-內(nèi)容整體解決方案。例如：針對埃及市場，網(wǎng)龍推出智能空間解決方案，設(shè)計改良過后的集裝箱或移動板房為基礎(chǔ)，可迅速拼裝成智慧教室，內(nèi)部則搭載了普羅米休斯電子白板、101教育PPT、Edmodo Class等硬、軟件產(chǎn)品。

 

數(shù)據(jù)顯示，截至2023年，普羅米休斯平板在除中國外的全球市場份額達(dá)17.4%。“這一份額其實已經(jīng)比較高了，往前看，硬件可能會到達(dá)瓶頸，我們幾年前開始已經(jīng)在布局SaaS（軟件即服務(wù)），硬件只是一個基礎(chǔ)。”梁念堅表示。

 

 

 

梁念堅的前述判斷已經(jīng)體現(xiàn)在公司戰(zhàn)略中。網(wǎng)龍管理層曾在2024年媒體懇談會上稱，目標(biāo)將Mynd.ai打造成面向全球教育市場的SaaS公司。

 

Mynd.ai正是網(wǎng)龍著重發(fā)力的海外教育獨立上市融資平臺。

 

當(dāng)前AI賽道競爭日益激烈，網(wǎng)龍去年以來全力沖刺AI+教育，去年12月完成海外教育業(yè)務(wù)分拆上市，成功登陸美股市場并更名為“Mynd.ai”（證券代碼：MYND），旨在通過獲取更多資本加持，加速AI技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用。

 

財聯(lián)社記者最新獲悉，其Mynd.ai團隊已將AI能力放入普羅米休斯互動顯示屏，并通過打造SaaS更大程度實現(xiàn)因材施教，該產(chǎn)品將于今年率先登陸美國、歐洲市場。未來Mynd.ai亦將提供一系列SaaS服務(wù)。

 

梁念堅認(rèn)為，AI+教育的大趨勢不可逆轉(zhuǎn)。談及市場機會，他向財聯(lián)社記者分析，“超過100萬間教室都有我們的產(chǎn)品（大屏），理論上覆蓋了150萬老師和數(shù)千萬學(xué)生。我們在既有用戶群和平臺基礎(chǔ)上把AI加入進來，把服務(wù)從學(xué)校延伸至家里、地鐵上，拓展應(yīng)用場景，將有驚人的增量空間。”

 

“但這還不是我們最終的目標(biāo)”，梁念堅進一步表示，“我們希望通過AI使得學(xué)習(xí)更加個性化（因材施教，能讓教育結(jié)合孩子的興趣、天賦）�，F(xiàn)在因為資源有限，通常一個班三四十人，但只有一個老師教。但最好的個性化是什么？是不是一對一？那要怎么做呢？有AI就可以了。”

 

據(jù)了解，網(wǎng)龍最早于2010年成立大數(shù)據(jù)與人工智能實驗室，2017年參與組建了互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程實驗室，聯(lián)合北京師范大學(xué)、清華大學(xué)、中國移動（600941.SH）、科大訊飛（002230.SZ）等研發(fā)“AI+教育”技術(shù)。2018年首個“AI助教”發(fā)布，基于智能語音控制功能全方位輔助老師教學(xué)；2020年網(wǎng)龍AI教育機器人STEAM課程首次進入小學(xué)課堂，集自研AI編輯器、AI訓(xùn)練器、3D虛/實機器人為一體。

 

財聯(lián)社記者則注意到，教育出海對于國內(nèi)教育科技行業(yè)而言并不新奇。隨著大模型掀起熱潮，各玩家更是加快了各出海步伐。據(jù)媒體報道，字節(jié)跳動海外教育產(chǎn)品Gauth全球用戶規(guī)模破2億、今年4月作業(yè)幫旗下海外產(chǎn)品Question.AI則拿下近200萬周活躍用戶。而網(wǎng)龍方面亦預(yù)計Mynd.ai將通過AI+教育的SaaS服務(wù)加速成長。

 

不過，地緣政治環(huán)境的不確定性，各個國家和地區(qū)文化理念、教育理念的差異，也將是這些教育機構(gòu)必須要面臨的難題。梁念堅認(rèn)為，除自身產(chǎn)品和服務(wù)要具有核心優(yōu)勢外，尋找到合適的合作伙伴以及進行適當(dāng)?shù)牟①�，才是本土企業(yè)實現(xiàn)全球化的有效路徑。對于未來網(wǎng)龍在海外教育市場的開拓，他亦坦言，新技術(shù)對傳統(tǒng)教育理念、教育體系和方法的改變，會遇到來自政府、家長和社會等多方的壓力，所以“這種價值的體現(xiàn)還需要時間。”